梁启超(1873～1929)(卷名：教育)
中国近代资产阶级改良主义者、教育家。字卓如，号任公，广东省新会县人，举人出身。18岁后，开始接触西学，并经同学陈千秋的介绍，拜康有为为师，思想上深受其影响。1894年随康有为入京会试，并帮助他从事各种维新活动，成为戊戌维新变法的主要领导人物，人称“康梁”。1929年 1月19日逝世。梁启超曾发表了《变法通议》、《论中国积弱由于防弊》、《论君政民政相嬗之理》等重要论文，阐发维新思想，并指出：“上下千岁，无时不变，无事不变”，“夫变者，古今之公理也”，他依据西方资产阶级进化论的观点，论证了变法的必然趋势。
梁启超从“教育救国论”的观点出发，认为国家富强的根基在于文化教育，当以“开民智为第一义”，“亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校”。梁启超把“育人才”、“开学校”和“变科举”都看作是“开民智”提高人民文化教育水平的主要手段，认为这是实行维新变法的根本所在。他把变法图强的希望寄托在培养大批具有维新变法思想，掌握西方科学技术的人才上面。
梁启超对科举制度的腐朽性作了深刻的揭露。他在《戊戌政变记》中说：“八股取士，为中国锢蔽文明之一大根源，行之千年，使学者坠聪塞明，不识古今，不知五洲，其蔽皆由于此。”
梁启超认为兴学校，必须从实行资本主义的教育制度入手。他在《教育政策私议》一文中，模仿日本的学校教育制度，按照儿童身心发展的状况，设计了一个国民教育制度体系。这一制度把教育分为四个时期： 5岁以下为“幼儿期”，受家庭教育或幼稚园教育； 6～13岁为“儿童期”，受小学教育;14～21岁为“少年期”，受中等教育或与中学相等程度的师范学校或各种实业、专门学校的教育； 22～25岁为“成年期”， 受大学教育，大学分文、法、师范、医、理、工、农、商诸科。他认为：各级各类学校是相互衔接的，按学习程度递进，不能越级。中学、小学、幼稚园属于普通教育范围。小学阶段为强迫义务教育，“子弟及岁不遣就学，则罪其父母”。而分科大学、 师范学校、军事学校、 美术学校、政治法律学校则属于专门教育范围。
梁启超在“开学校”方面，比康有为更有远见。他认为要变法改革，只培养懂得近代科学技术的专门人才是不够的， 还需要有一支懂得政治法律的， 会管理国家行政的专门队伍，效法欧美和日本尽速设立“政治学院”。为了改革和发展教育事业，培养足够数量和质量的各级各类学校师资，他极力倡导师范教育，并把它当作是“群学之基”。梁启超从男女平权，解放妇女的立场出发，主张开办女子学堂。他曾计划先在上海创办女子学堂一所，然后逐步推广到各省府州县。为此，他写了一篇《倡设女学堂启》，并附有《女学堂试办略章》。
梁启超也很重视教学法的改革。他认为旧的教学法是：“导之不以其道，抚之不以其术。”他尤其反对旧学校采取体罚，认为体罚的结果，使学生视学校如囚牢，畏教师如狱吏。他对西方资本主义国家的优秀教学法做了比较详尽的介绍：“先识字，次辨训，次造句，次成文，不躐等也。识字之始，必从眼前名物指点，不好难也。必教以天文、地学浅理，如演戏法，童子所乐知也；必教以古今杂事，如说鼓词，童子所乐闻也。必教以数国语言，童子舌本未强，易于学也。必教以算，百业所必用也。……必习音乐，使无厌苦，且和其血气也。必习体操，强其筋骨，且使人人可为兵也。”
维新变法失败后，梁启超在政治上逐步走向保守，在“五四”运动时期，他反对“打倒孔家店”的口号。他的教育思想虽然也存在着某些不足之处，但对近代资产阶级教育的兴起是有影响的，并作出了一定的贡献。他的著作合编为《饮冰室合集》。