出处：心理卷 • 发展心理学
| 词条 | 认知发展阶段论 |
| 释义 | 认知发展阶段论 认知发展阶段论（stage theory of cognitive development） 皮亚杰提出的个体心理发展理论。认为认知发展实质上就是认知结构的变化和转换，成熟是促进这种变化和转换的重要因素。个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重新建构，表现出阶段性特征。人的认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）和形式运算阶段（11～15岁）。这些阶段彼此衔接，依次发生，不能互换，也不能逾越。前一阶段是后一阶段的形成条件和结构基础，两者既有部分交叉，又有质的差异。在每一个连续的发展阶段中，认知发展都发生了质的变化。儿童认知能力的发展是突发的、跳跃的，而不是随时间平缓地发展。 出处：心理卷 • 发展心理学 |
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