❷语音上两个不相同或不相似的音连在一起说,而变为相同或相似的音。如普通话“面包”miàn bāo[mian∨pau]中舌尖音n[n],受后面唇音b[p]的影响而同化,变为唇音m[m],说成miàmbāo[miam∨pau⌉]。
出处：语词卷 • T • tónɡ • 同
| 词条 | 同化 |
| 释义 | 同化 同化（tónɡ huà） ❶使不相同的事物逐渐变成相近或相同。 ❷语音上两个不相同或不相似的音连在一起说,而变为相同或相似的音。如普通话“面包”miàn bāo[mian∨pau]中舌尖音n[n],受后面唇音b[p]的影响而同化,变为唇音m[m],说成miàmbāo[miam∨pau⌉]。 出处：语词卷 • T • tónɡ • 同 同化（assimilation） 皮亚杰认知发展理论术语。与“顺应”相对，并与其共同构成认知发展的两个基本机制。指个体将环境因素纳入已有的图式之中，以加强和丰富主体的动作，引起图式量的变化。同化在个体认识过程中的作用非常重要。个体认识事物，总是试图用原有的图式去同化，如获得成功，则会达到认识上的暂时平衡；若不成功，个体则作出顺应的反应，认识上发生质的变化。 出处：心理卷 • 发展心理学 同化 社会互动方式之一。指行为主体全部或基本改变原来的思想方式和行为习惯,并成为另一种文化的一个单位或成员的过程。是一个长期的潜移默化的过程。作为社会调适行动的一个步骤是不同文化的民族、群体和个人融化成为一个同质文化单位或主体的过程。 出处：政治学社会学卷 • 社 会 学 • 基本范畴 同化 瑞士皮亚杰用语。指按照原有模式来反应与解释新情境,亦即使新刺激适合原有模式的过程。与此相反的过程是顺应。当新事物不能同化于原有模式时,则改组原有模式以适合新事物。这两个相辅相成的过程,通过不断平衡,使儿童的认识得到发展。 出处：哲学卷 • 外国哲学史 • 西方哲学 • 现代哲学 • 流派 术语 • 结构主义 同化（assimilation） 在不同学科、不同心理学家的理论中有不同的含义。在生物学中，同化指机体吸收食物并使之转化为原生质的过程。在社会心理学中，指个体（团体）受社会规范的影响，在行为上予以认同，并最终与社会规范趋于一致的过程。赫尔巴特指新观念融入已有观念团的过程。冯特将同化与复合、融合、相继联想作为联想的四种基本形式。皮亚杰认为是主体将外界刺激或新经验有效地整合于自己已有认知结构或行为模式的过程。与顺应一起构成认知活动的基本过程。奥苏伯尔认为同化是有意义学习的前提条件。指新知识被学习者认知结构中已有的适当观念吸收，新旧观念相互作用，新知识获得心理意义，且使原有认知结构发生改变的过程。 出处：心理卷 • 心理学史 • 外国心理学史 • 学派、理论、术语 同化 音变现象之一。指语音上两个不相同或不相似的音邻近或相连在一起发音，而变为相同或相似的音。按同化的程度，可分为全部同化和部分同化；按同化的距离，可分为邻接同化和隔离同化；按同化的方向，可分为顺同化和逆同化。如汉语普通话“面包”miàn bāo[miɛn pɑu]中舌尖音n[n]，受后面唇音b[p]的影响而同化，变为唇音m[m]，说成miàmbāo[miɛm pɑu]。这是部分同化，也是邻接同化和逆同化。 出处：语言学卷 • 语音学 |
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