出处：教育卷 • 教育原理 • 教育社会学
| 词条 | 课堂情境定义 |
| 释义 | 课堂情境定义 课堂情境定义（glossdef of classroom situation） 教师和学生对自我、对对方以及对课堂生活的主观的体验。反映了教师和学生在课堂生活中的角色扮演。课堂师生互动作为一种特殊的社会互动，是师生在对课堂情境定义的过程中形成的。课堂情境定义理论是20世纪70年代以来西方微观教育社会学者借用美国社会学家米德（George Herbert Mead，1863—1931）的自我概念和托马斯（W. Thomas）的情境定义，对课堂进行社会学分析而得出的。其内容包括教师和学生两个方面。就前者而言，主要指由教师借自我概念和对学生（经验上）的认识（刻板印象），决定课堂情境（规则、组织、气氛与内容等）；就后者而言，则指学生借自我概念和对教师（经验上的）的认识（刻板印象）解释课堂情境。师生各自有了情境定义后，便产生互动。 出处：教育卷 • 教育原理 • 教育社会学 |
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