出处：教育卷 • 教育史 • 外国教育史 • 论著、文献
| 词条 | 教育目标分类学 |
| 释义 | 教育目标分类学 教育目标分类学（Taxonomy of Educational Objectives） 书名。美国布卢姆及其同事关于教育目标明确化与系统化的专著。1956年出版。把认知目标由低到高划分为知识、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。第一层次内再进一步划分并与学生的心理振作水平相对应。评价者可针对每一种心理操作水平出题测验，以达到评价每种目标的目的。其意义在于促进行为目的的系统发展，教师可以根据这些目标设计具体的教学活动，有助于评价者积极采用评价手段，保证学生的学习不仅仅停留在记忆水平，同时发展其他能力。 出处：教育卷 • 教育史 • 外国教育史 • 论著、文献 教育目标分类学（taxonomy of educational objective） 教育或教学目标按统一标准分类使之规范化、系列化的理论。旨在为目标和评价的科学设计提供技术性指导。 出处：教育卷 • 教育原理 • 教育技术学 |
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