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| 词条 | 社会学习理论 |
| 释义 | 社会学习理论 社会学习理论（theory of social learning） 亦称“模仿学习说”。阐明人怎样在社会情境中进行学习，从而形成新行为、改变旧行为的理论。社会情境特指人提供的功能性刺激，社会学习即是对这种刺激的观察、模仿并作出反应的过程。这种学习涉及一定社会条件下的人际间的相互关系。父母、师长、同伴和英雄人物的行为表现，都具有学习模式或楷模的作用。代表人物有美国心理学家多拉德（John Dollard，1900—1980）、米勒（Neal Elgar Miller，1909—2002）、罗特（Julian B. Rotter，1916—2014）、班杜拉（Albert Bandura，1925— ）。 出处：教育卷 • 教育原理 • 德育 社会学习理论（social learning theory） 关于个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响的理论。美国心理学家班杜拉（Albert Bandura，1925— ）于1977年提出。该理论认为行为主义心理学家在实验室环境下，以动物为被试的研究无法解释人类的学习现象。班杜拉的研究多半是在社会情境中进行的，其核心一是强调个体在社会情境中所学到的行为，主要是通过观察完成的；二是强调模仿在学习过程中的作用。 出处：心理卷 • 心理学史 • 外国心理学史 • 学派、理论、术语 社会学习理论（Social Learning Theory） 美国心理学家班杜拉（Albert Bandura，1925— ）著。美国普伦蒂斯-霍尔出版公司1977年出版。共六章。内容包括社会学习理论的观点、行为的起因、先行的决定因素和后继的决定因素、认知的控制，以及交互决定论。主要探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。主张人生活在一定的社会条件下，所以要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。中文版由郭占基、周国韬译，吉林教育出版社1988年出版。 出处：心理卷 • 心理学史 • 外国心理学史 • 著作、刊物、机构 社会学习理论 认为学习可以通过观察进行的学习理论。认为个体不必靠直接经验,可以通过观察或听取发生在他人身上的行为而使自己的行为习惯发生相应变化。强调行为模仿、榜样的影响和自我效能。由美国心理学家班杜拉(Albert 出处：管理学卷 • 组织行为学 • 个体心理特征 |
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