出处：心理卷 • 心理学史 • 外国心理学史 • 人物
| 词条 | 格塞尔 |
| 释义 | 格塞尔 格塞尔（Arnold Lucius Gesell，1880—1961） 美国心理学家。生于威斯康星州的阿尔马。1906年获克拉克大学心理学博士学位，受霍尔的影响对儿童发展问题产生兴趣。1907年起任教于威斯康星州立师范学校、洛杉矶州立师范学校。1915年获耶鲁大学医学博士学位。后终生任耶鲁大学教授。建立格塞尔儿童发展研究所。曾与研究小组拍摄了1.2万名儿童的表情照片，对智力发展问题进行了大规模的调查研究，提出“成熟势力说”。认为支配儿童心理发展的因素是成熟与学习，但成熟更为重要。外环境只是给发展提供了适当的时机而已。以双生子为对象，研究动作发展与成熟的关系。发现在儿童生理尚未达到准备状态（即成熟）时，动作训练几乎不起作用。而一旦在生理上有了完成这种动作的准备，训练就能起到事半功倍的效果。与同事一起制定的格塞尔婴幼儿发展量表，最初发表于1925年，经1937年、1940年、1947年和1974年多次修订，并被翻译成多种文字。其中1974年修订版本的各年龄测试内容包括幼儿行为的五个方面：适应、大运动、精细运动、言语与个人-社会行为。主要著作有《幼儿行为图表》（1934年）、《幼儿生命的第一个年头》（1940年）。《狼孩和人孩》（1941年）、《婴幼儿怎样成长》（1945年）、《从5岁到10岁的儿童》（1946年）、《婴幼儿和儿童想象力的发展》（1949年）、《在今日文化领域中的幼儿和儿童》（1951年）、《从10岁到16岁：青春期》（1956年）。 出处：心理卷 • 心理学史 • 外国心理学史 • 人物 |
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