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| 词条 | 格塞尔发展量表 |
| 释义 | 格塞尔发展量表 格塞尔发展量表（Gesell Development Schedule） 亦称“耶鲁量表”。婴幼儿发展测量工具之一。适用于4周至6岁（后修订为3岁）的婴幼儿。美国儿童心理学家格塞尔（Arnold Gesell，1880—1961）及其在耶鲁大学的同事1925年发表。1974年的版本包括幼儿行为的五个主要方面：适应行为、大肌肉运动、精细肌肉运动、言语与个人-社会行为。为观察和评价儿童行为的发展进程提供标准化步骤。评估行为发展水平以发展商数为指标，即用被试者的智力测验分数与同年龄正常人的智力测验平均分数的比率表示。 出处：教育卷 • 教育原理 • 各级各类教育 • 幼儿教育 格塞尔发展量表（Gesell Development Schedules） 婴幼儿发展测量工具之一。由美国耶鲁大学格塞尔及其同事于1925年发表，后几次修订。格塞尔认为婴幼儿的行为发展是一有序过程，反映了神经系统的不断成长与分化，因而可把婴幼儿每个成熟阶段的行为模式作为智能诊断依据。他根据数十年对婴幼儿行为的系统观察，总结厘定出正常婴幼儿各种行为模式出现的次序，发现其在4周、10周、28周、52周、18个月、24个月、36个月时，行为模式显出飞跃进展。格塞尔将这些阶段称为“枢纽龄”或“关键年龄”，并对其典型行为作详尽的语言描述和图解说明，同时认为这些年龄阶段新出现的行为可作为检查项目和诊断标准。适用年龄是4周～6岁（后修订为到3岁），行为测量领域包括：（1） 动作能，分为粗、细动作，前者指身体的姿势，即坐、立、爬、走、跑、跳等能力，后者指使用手指的能力；（2） 应物能，对外界刺激物进行分析及顺应新情境的能力，如对事物及环境的精细感觉，解决实际问题时协调运动器官的能力等；（3） 言语能，听、理解语言以及语言表达能力；（4） 应人能，与周围人群的交往能力以及生活自理能力等。因其较可靠的诊断价值，在国际上已经得到广泛应用，成为幼儿测验编制的效标和项目的重要来源。 出处：心理卷 • 心理统计与测量 • 心理测量 • 常用测量工具 |
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