出处：教育卷 • 教育原理 • 德育
| 词条 | 人格发展阶段论 |
| 释义 | 人格发展阶段论 人格发展阶段论（theory of personality development by stages） 心理学家埃里克森（Erik Homburger Erikson，1902—1994）提出的关于人格发展的学说。他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，每个阶段都有一种特定的心理危机：从出生到1周岁，信任对不信任； 1～3岁，自主性对羞怯与疑虑；4～5岁，主动性对内疚；6～11岁，勤奋对自卑；12～19岁，自我同一性对角色混乱；20～24岁，亲密对孤独；25～64岁，繁殖力对生机停滞；65岁至死亡，自我完善对失望。个体人格的发展过程是通过自我的调节作用及其与周围环境的相互作用而不断整合的过程。人格发展任务完成得成功或不成功，就会产生人格发展的两个极端，属于成功的一端，就形成积极的品质，属于不成功的一端，就形成消极的品质。每个人的人格品质都处于两极之间的某一点上。如果不能形成积极的品质，就会出现发展的“危机”。教育的作用就在于发展积极的品质，避免消极的品质。 出处：教育卷 • 教育原理 • 德育 |
| 随便看 |
百科全书收录258893条中英文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。