出处：教育卷 • 教育原理 • 课程论
| 词条 | 约翰逊模式 |
| 释义 | 约翰逊模式 约翰逊模式（Johnson model） 美国课程学者约翰逊（Mauritz Johnson）在《课程理论的定义与模式》（1967年）一文中设想的课程理论模式。这一模式致力于弄清课程问题与教学问题的区别，揭示课程与教学两个系统的动力性关系。认为在个人与环境实际进行相互作用之前，根本不存在经验。这种相互作用是教学的特征，而课程则构成教学的指南。课程仅影响教学的结果，但并不规定其手段，即不规定那些为实现结果而加以利用的活动、材料以至教学的内容。他把课程的意义界定为预期的学习结果的构造系列，教学内容、学习活动、评价过程等方面的计划是教学计划，而不是课程计划，课堂教学是贯彻教学计划，而不是贯彻课程。 出处：教育卷 • 教育原理 • 课程论 |
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