出处：教育卷 • 教育原理 • 教育测量学
| 词条 | 经典测量理论 |
| 释义 | 经典测量理论 经典测量理论（classical test theory） 建立在真分数模型上的一套理论和统计分析方法。20世纪初发端，20世纪50年代前后臻于成熟。以真分数和平行复本为基本概念。该理论认为通过测验获得的分数是观测分数，不等于真实值，若要获得真实值，必须将测量误差从观测分数中分离出去。在教育和心理测量中，该理论要求被试完成一定的作业或试题，然后根据其实际作答的表现来推论和评价其心理特质发展水平。经典测量理论是以测验信度和误差分数的方差（亦称标准误）两个指标来表示测验结果的精确度的。 出处：教育卷 • 教育原理 • 教育测量学 经典测量理论（classical test theory） 亦称“真分数理论”。以真分数理论为核心理论假设的测量理论及其方法体系。20世纪初发端，20世纪50年代前后臻于成熟。以真分数和平行复本为基本概念。真分数指被测者在所测特质（如能力、知识、个性等）上的真实值。而通过一定工具测量所直接获得的数值称“观测值”或“观察分数”。由于测量误差的存在，观测值不等于真实值，若要获得真实值，必须将测量误差从观测值中分离出去。经典测量理论的基本假设为，观测分数X由真分数T和随机误差E组成，即X＝T＋E；误差E的平均数为零，T和E之间的相关为零。在此理论基础上，建立了测验项目的计量学指标，如信度、效度、难度和区分度等，并以此筛选测验项目、建立题库和构制测验。其假设易被大多数测验数据所满足，统计方法简单，应用极为广泛。 出处：心理卷 • 心理统计与测量 • 心理测量 • 测量理论 |
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