出处：教育卷 • 教育原理 • 课程论
| 词条 | 沃克自然主义模式 |
| 释义 | 沃克自然主义模式 沃克自然主义模式（Walker's naturalistic model） 美国教育学者沃克（Decker F.Walker）提出的课程开发模式。所关注的是课程计划的实际过程而不是理想过程。他通过对20世纪六七十年代一些重要课程方案的观察和评价，形成了一种有关课程计划过程的框架，包括三个步骤：纲领、审议、设计。沃克认为，加入课程开发小组的每一个人都有特定的信念和价值观，有着对问题的不同认识和各自的使命，因此首先需要讨论的是课程纲领，它包括通过认真思考形成的各种“概念”、“理论”和“目的”，以及未经仔细思考过的各种想法。审议阶段，则采用系统的方法对特定的思想和政策作进一步的阐发，继续通过讨论，对观念、问题和解决手段加以选择，最后产生一些可以被付诸行动的决议。设计阶段同时包含着“明确的设计”和“固有的设计”，所采纳的决策既受到个人好恶的影响，也受到理性讨论的影响。设计阶段的最后一项活动是生产出专门的教材。 出处：教育卷 • 教育原理 • 课程论 |
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