出处：教育卷 • 教育史 • 中国教育史 • 人物
| 词条 | 陶行知 |
| 释义 | 陶行知 陶行知（1891—1946） 中国教育家。原名文濬，后改知行，又改行知。安徽歙县人。1914年毕业于金陵大学。后留学美国伊利诺伊大学，获政治学硕士学位，旋转入哥伦比亚大学获都市学务总监资格文凭。回国后，历任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。1922年任中华教育改进社总干事。1923年辞去教职，与朱其慧、晏阳初发起组织中华平民教育促进会，推动平民教育运动。1926年起草发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。次年创办试验乡村师范学校（即晓庄学校），希望从乡村教育入手，寻找改造中国教育和社会的出路，成为开展乡村教育的先行者。认为“教育与政治是不能分离的，二者能同时并进，同时革新，国民革命才有基础和成功的希望”。批判地改造杜威实用主义教育学说，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成具有中国特色的“生活教育”思想体系。1931年春从事普及科学教育的“科学下嫁”活动。“九一八”事变后，创办“山海工学团”，提出“工以养生，学以明生，团以保生”，以实现教育普及。基于晓庄学校期间的办学经验，主张采用“小先生制”，实行“即知即传”，认为是穷国普及教育最重要的钥匙。发起组织生活教育社，1934年出版《生活教育》半月刊。“一二·九”运动后，积极参加抗日民主运动，与沈钧儒等联名发表《团结御侮》宣言，提出教育必须为民族革命和民主革命服务。1936年1月，发起国难教育社，推行国难教育。后作为使节赴亚非欧美多国宣传抗日。回重庆后先后创办育才学校和社会大学。将诸多流离失所儿童培养成艺术人才，并推进民主教育运动。1945年加入中国民主同盟，任中央常委兼教育委员会主任委员。著作编为《陶行知全集》（六卷）、《普及教育》（三集）等。 出处：教育卷 • 教育史 • 中国教育史 • 人物 陶行知（1891—1946） 中国教育家。原名文濬，后改知行，又改行知，安徽歙县人。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。1920年任中华教育改进社总干事，推动平民教育运动。1926年起草发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。次年创办试验乡村师范学校（即晓庄学校），认为“教育与政治是不能分离的，二者能同时并进，同时革新，国民革命才有基础和成功的希望”。批判地改造杜威的实用主义教育学说，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。九一八事变后，创办“山海工学团”，主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。发起组织生活教育社，1934年出版《生活教育》半月刊。一二·九运动后，组织国难教育社，积极参加抗日民主运动，与沈钧儒等联名发表《团结御侮的基本条件与最低要求》的声明，提出教育必须为民族革命和民主革命服务。先后创办育才学校和社会大学。1945年加入中国民主同盟，任中央常委兼教育委员会主任委员。积极参加反内战、反独裁的民主运动。1946年7月25日在上海病逝。著作编为《陶行知全集》（6卷）、《普及教育》（3集）等。 出处：中国近现代史卷 • 中国现代史 • 人物 |
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