出处：教育卷 • 教育史 • 中国教育史 • 事件、运动、思潮、法规
| 词条 | 活教育 |
| 释义 | 活教育 活教育 陈鹤琴的教育改革理论。1939年在《小学教师》发刊词中提出教师如何“教活书，活教书，教书活”、学生如何“读活书，活读书，读书活”，变“死教育”为前进的、自动的、活泼的、有生气的“活教育”。20世纪40年代，先在江西泰和创办实验幼稚师范学校及专科部和附设小学、幼稚园、婴儿园，形成完整的探索体系，1941年又创办《活教育》杂志。1945年秋，陈鹤琴将幼师专科部改为国立幼稚师范专科学校迁来上海，继续实验，形成理论体系。提出目的论：“做人，做中国人，做现代中国人”，具体要求有健全的身体、建设的能力、创造的能力、能够合作、能够服务；课程论：“大自然、大社会都是活教材”，破除书本知识唯一的地位，打破学科界限，提倡儿童经验，实施健康、社会、科学、艺术、文学“五指活动”的课程和教材组织；教学论：“做中教，做中学，做中求进步”，强调以“做”为基础和教师的指导，提出实验观察、阅读思考、创作发表、批评研讨四步骤。还提出与传统“死教育”的十大区别、17条教学原则、13条训育原则等。 出处：教育卷 • 教育史 • 中国教育史 • 事件、运动、思潮、法规 |
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