出处：心理卷 • 教育心理学
| 词条 | 频因律 |
| 释义 | 频因律 频因律（law of frequency） 美国心理学家华生提出的学习规律之一。强调练习次数在习惯形成中的重要作用，将动作出现的次数作为解释动作得以保留或淘汰的原因。他认为，在习惯养成中，有效动作之所以能够被保持下来，是由于有效动作比任何一种无效动作出现的次数都要多。故在练习中，出现次数越多的有效动作保持得越好。习惯动作必然是练习中出现次数最多的动作。 出处：心理卷 • 教育心理学 频因律（law of frequency） 美国心理学家华生（John Broadus Watson，1878—1958）提出的学习规律之一。强调练习次数在习惯形成中的重要作用，将动作出现的次数作为解释动作得以保留或淘汰的原因。他认为，在习惯养成中，有效动作之所以能够被保持下来，是由于有效动作比任何一种无效动作出现的次数都要多。故在练习中，出现次数越多的有效动作保持得越好。习惯动作必然是练习中出现次数最多的动作。 出处：教育卷 • 教育原理 • 教育心理学 |
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