出处：教育卷 • 教育史 • 外国教育史 • 学说、流派、运动、事件
| 词条 | 分析教育哲学 |
| 释义 | 分析教育哲学 分析教育哲学（analytic education philosophy） 现代西方教育思想流派之一。20世纪50年代流行于英美等国。主要代表有英国彼得斯、奥康纳、赫斯特，美国谢夫勒和索尔蒂斯（Jonas F. Soltis）等。批判传统的教育哲学，主张将分析哲学的方法应用于教育理论，对教育理论中的一些基本概念和术语，如“教”和“学”、“教”和“训练”、“知什么”和“知怎样”、“知识”和“德行”以及“目的”、“生长”等，进行逻辑的或语言的分析。其目的使人们能够充分了解这些概念的含义。主张分析教育过程中出现的问题如“儿童中心的教育”、“书本中心”等，目的在于区分真假问题，使人们对于真问题有清晰的认识。 出处：教育卷 • 教育史 • 外国教育史 • 学说、流派、运动、事件 分析教育哲学（analytic education philosophy） 现代西方教育思想流派之一。20世纪50年代流行于英美等国。主要代表有英国彼得斯、奥康纳、赫斯特，美国谢夫勒和索尔蒂斯（Jonas F. Soltis）等。批判传统的教育哲学，主张将分析哲学的方法应用于教育理论，对教育理论中的一些基本概念和术语，如“教”和“学”、“教”和“训练”、“知什么”和“知怎样”、“知识”和“德行”以及“目的”、“生长”等，进行逻辑的或语言的分析。其目的使人们能够充分了解这些概念的含义。主张分析教育过程中出现的问题如“儿童中心的教育”、“书本中心”等，目的在于区分真假问题，使人们对于真问题有清晰的认识。 出处：教育卷 • 教育原理 • 教育哲学 |
| 随便看 |
百科全书收录258893条中英文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。