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| 词条 | 加涅 |
| 释义 | 加涅 加涅（Robert Mills Gagné，1916—2002） 美国教育心理学家。1940年获布朗大学心理学博士学位。曾执教于康涅狄格学院、普林斯顿大学、伯克利加利福尼亚大学和佛罗里达州立大学。二战期间，曾运用心理学为美国空军选拔学员、实施训练。1949年起担任美国两个空军实验室技术主任达八年之久。主张从单个学习行动、学习结果以及学习行动的连续性方面考察学习。著有《供教学用的学习纲要》、《教学设计的原理》（与布里格斯合著）、《学习条件和教学论》等。 出处：教育卷 • 教育史 • 外国教育史 • 人物 加涅（Robert Mills Gagné，1916—2002） 美国教育心理学家。生于马萨诸塞州北安多弗。1940年获布朗大学心理学博士学位。1958年任普林斯顿大学心理学教授。1962—1965年任美国科研工作协会研究主任。1966年任伯克利加利福尼亚大学教育心理学教授。1969年任佛罗里达州立大学教育系教授。原是经过严格的行为主义训练的心理学家，在其学术生涯的后期，吸收信息加工心理学的思想和建构主义认知学习心理学的思想，形成有理论支持也有技术操作支持的学习理论。这一理论解释了大部分课堂学习，并提出了切实可行的教学操作步骤。1974年获桑戴克教育心理学奖。1982年获美国心理学会应用心理学奖。主要著作有《学习的条件》（1965年）、《教学设计的原理》（1974年）。 出处：心理卷 • 心理学史 • 外国心理学史 • 人物 |
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