研究学习活动（包括知识、技能、思维能力和道德品行等）的特点、产生条件和规律的学科。心理学家对于学习活动有不同的见解，大致可分三派。一派主张学习是条件反射作用，以美国斯金纳为代表。一派主张学习是刺激与反应的联结，以美国桑戴克为代表。一派提出“领悟说”，认为学习是重新组织已有的知觉经验，掌握与领悟情境中各因素间的新关系，导致问题解决，以德国苛勒为代表。