现代西方的一种教学思想。20世纪50年代由德国克拉夫基提出。对*范例教学法作了理论阐述。主张把形式教育与实质教育辩证地统一起来；认为教育过程是双重开发的过程，即人的物质实在与精神实在开发的过程；强调教育过程应同时包括传授知识与发展能力两个方面。