出处：教育卷 • 教育原理 • 教育哲学
| 词条 | 教育万能论 |
| 释义 | 教育万能论 教育万能论（omnipotent quality of education） 认为教育在个体（甚至社会的）发展中起决定性作用的观点。产生于十七八世纪。认为教育可以决定社会，否定遗传素质差异对人发展产生影响。康德、莱布尼茨（Gottfried Wilhelm von Leibniz，1646—1716）均对此有所论述。法国爱尔维修为教育万能论代表人物。认为人是环境和教育的产物，教育是人的发展中的万能的因素。主张人在智力和道德上的差异都是后天教育形成的。提出“人是环境的产物”的论断。主张“教育万能”，认为法律的不完善是由人们的愚昧无知造成的，只要改良教育，就能建立起“合理”的社会制度。 出处：教育卷 • 教育原理 • 教育哲学 |
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