出处：教育卷 • 教育史 • 外国教育史 • 论著、文献
| 词条 | 教育人类学 |
| 释义 | 教育人类学 教育人类学（德Anthropologische pädagogik；英Educational Anthropology） 书名。德国博尔诺著。1959年出版。共三部分，10章。主张将哲学人类学的方法应用到教育领域；强调人的可教育性是人的本质，教育应还原到实现人的本质和需要上来；教育目的在于实现个人对现存社会的主动适应；存在主义哲学的偶然性和间断性决定了教育形式的非连续性；探讨了教育人类学视野下的教育气氛、空间、时间和语言等问题。 出处：教育卷 • 教育史 • 外国教育史 • 论著、文献 教育人类学（educational anthropology） 用人类学的概念、理论和方法，描述、解释教育现象的学科。旨在揭示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互影响和相互作用。主要代表人物是美国教育人类学家斯平德勒（George Dearborn Spindler，1920— ）、金博尔（Solon Toothaker Kimball，1909—1982）和德国的博尔诺。 出处：教育卷 • 教育原理 • 其他教育分支学科 |
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