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| 词条 | 罗杰斯 |
| 释义 | 罗杰斯 罗杰斯（Arthur Rogers ，1868—1936） 美国哲学家,批判实在主义代表。耶鲁大学哲学教授。认为新实在主义的直接呈现说无法解释错误认识的对象是否客观实在;主张通过特性复合体的中介作用认识认知对象。特性复合体又称为“本质”,认知对象就是对独立于认识过程而存在的某种实在体指定给予某种“本质”,真理是该本质与所指向的实在体的真实性的两者同一,错误是这种同一的缺乏。著作有《学生哲学史》等。 出处：哲学卷 • 外国哲学史 • 西方哲学 • 现代哲学 • 人 物 • 美 国 罗杰斯（Carl Ransom Rogers，1902—1987） 美国心理学家，人本主义心理学创始人之一。生于伊利诺伊州芝加哥郊区的奥克派克。早年攻读农业和神学，后转学心理学。1931年获哥伦比亚大学哲学博士学位。后任俄亥俄州立大学、芝加哥大学、威斯康星大学教授。1944年当选为美国应用心理学会会长。1947年当选为美国心理学会会长。倡导以学生为中心的教学改革模式。对心理学的重大贡献有：（1） 在1961年出版的《论人的成长》一书中提出以自我为人格核心的人格理论，亦称“自我论”，后改为“来访者中心论”。（2） 倡导人本主义疗法，并提出真挚、同理心、无条件积极关注三种治疗态度，使其成为心理治疗史上，除弗洛伊德外的另一个重要人物。1956年获美国心理学会首次颁发的杰出科学贡献奖。1972年获美国心理学会杰出专业贡献奖。著作还有《咨询与心理治疗》（1942年）、《来访者中心疗法：其实践、含义与理论》（1951年）、《学习的自由》（1969年）、《罗杰斯论交朋友小组》（1970年）、《罗杰斯论个人权利》（1977年）、《一种存在的方式》（1980年）、《20世纪80年代的学习自由》（1983年）。 出处：心理卷 • 心理学史 • 外国心理学史 • 人物 |
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