出处：教育卷 • 教育史 • 外国教育史 • 学说、流派、运动、事件
| 词条 | 新人文主义教育 |
| 释义 | 新人文主义教育 新人文主义教育（new humanistic education） 亦译“新人本主义教育”。18世纪末19世纪初出现于德国的教育思潮。主要代表人物有赫尔德、歌德、席勒、海涅（Heinrich Heine，1797—1856）、洪堡等。虽亦强调学习古典语言、文学、历史等人文学科，但不同于文艺复兴时期的人文主义教育，不偏重罗马文化，而倾向于希腊文化，强调在教育中尊重人性与和谐发展，促进身体与精神的均衡。教育目的在于充分发展人的一切力量。陶冶人成为完美的人，亦注意学习自然科学，重视审美教育，并建议在艺术教育中渗入德育要素。强调感情陶冶重于理智的和职业的训练。以洪堡为代表试图以新人文主义改造德国教育。后传播至欧洲其他国家和美国，马斯洛（Abraham Harold Maslow，1908—1970）、罗杰斯（Carl Ransom Rogers，1902—1987）为代表人物。 出处：教育卷 • 教育史 • 外国教育史 • 学说、流派、运动、事件 |
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