出处：心理卷 • 教育心理学
| 词条 | 学习接近性条件作用说 |
| 释义 | 学习接近性条件作用说 学习接近性条件作用说（contiguity conditioning theory of learning） 美国行为主义心理学家格斯里提出的学习理论。该理论以条件作用为基础，以刺激与反应的接近性原理为核心，认为学习即在刺激要素与肌肉动作之间形成联结。刺激和反应的接近是形成联结的唯一条件，无需求助于强化或奖励。学习通常经过刺激和反应的一次联结就能成功。消退是由于对原来的刺激形成了一种新的抑制性反应。遗忘则是由于形成了抑制原有联结的新联结的缘故。已建立的刺激-反应联结如果未被新的刺激-反应联结所取代，它就会无限期地持续下去。现代心理治疗在该理论的基础上，提出了系统脱敏疗法，应用于帮助病人克服不良情绪和行为障碍。 出处：心理卷 • 教育心理学 |
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