出处：教育卷 • 教育原理 • 总论
| 词条 | 定性研究 |
| 释义 | 定性研究 定性研究（qualitative research） 亦称“质的研究”。与“定量研究”相对。采用非数量化的方式（如文字、图片等）对所观察的教育现象进行描述和解释的研究方法。以后实证主义、解释学、现象学等为理论基础，重在理解行为或事件背后的意义。 出处：教育卷 • 教育原理 • 总论 定性研究（qualitative research） 与“定量研究”相对。确定事物本质属性的科学研究。从被研究者的角度出发描述和分析人类及其群体的文化和行为，强调对研究的社会背景作出全面而整体的理解，采用灵活而可重复的研究策略。与传统定性研究不同的是，20世纪80年代后，定性研究亦引入数据处理技术，并形成多种研究方法，如非结构访谈、半结构访谈和结构性访谈、个案研究、个人生活史研究、季节日记法、时间线条法、人种志研究、人种志决策模型法、微观发生学研究、连续追踪研究等。现已广泛用于文化人类学、社会学、心理学、教育学、社会语言学及卫生学等领域，成为社会科学研究的重要手段。 出处：心理卷 • 普通心理学 • 基本概念 定性研究 剖析事物性质的一种研究方法。其着眼点在于对事物的表象、社会现象进行全面的、深入细致的考察和分析,进而揭示决定该事物运动、变化和发展的内在规律。定性的过程是理论探索、历史研究和现状调查相结合的过程。 出处：政治学社会学卷 • 社 会 学 • 社会学方法 • 概念 术语 定性研究 通过特定技术获得人们的想法、感受等方面较深层信息的探索性研究方法。主要用于了解目标人群有关态度、信念、动机和行为等相关问题。一般采用非随机抽样方法,根据某一特定研究目的,寻找具有某种特征的小样本人群进行调查。常常用于制定假设或是确定研究中应包括的变量,对潜在理由和动机求得一个定性的理解。 出处：管理学卷 • 营销管理 • 市场研究 |
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