出处：心理卷 • 教育心理学
| 词条 | 顿悟学习 |
| 释义 | 顿悟学习 顿悟学习（insight learning） 学习者通过对知觉情境的突发性重组，并领悟其内在关系，而使问题得以解决的过程。德国格式塔心理学派苛勒等人提出的一种与“试误学习”相对的学习模式。在对黑猩猩进行的一系列实验研究的基础上，格式塔学派认为，顿悟不是对问题情境中个别刺激的个别反应，而是通过对整个情境的理解或认知重组而作出的有组织的反应。学习就是一个“完形”重组的顿悟过程，并称其为顿悟学习。 出处：心理卷 • 教育心理学 顿悟学习（insight learning） 与“试误学习”相对。学习者通过对知觉情境的突发性重组，并领悟其内在关系，而使问题得以解决的过程。德国格式塔心理学派苛勒（Wolfgang Köhler，1887—1967）等人提出的学习模式。格式塔学派认为，顿悟不是对问题情境中个别刺激的个别反应，而是通过对整个情境的理解或认知重组而作出的有组织的反应。学习就是一个“完形”重组的顿悟过程，并称其为顿悟学习。 出处：教育卷 • 教育原理 • 教育心理学 |
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