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| 词条 | 维果茨基 |
| 释义 | 维果茨基 维果茨基（Лев Семёнович Выготский，1896—1934） 苏联心理学家，社会文化历史学派创始人。曾就读于莫斯科大学和沙尼雅夫斯基大学。先后在莫斯科、列宁格勒等地高校讲授心理学。在苏联心理学界最先提出文化历史发展理论。认为研究意识问题对心理科学具有重要意义；致力于人的各种高级心理机能研究和著述，确立人的高级心理机能研究的原则和途径，阐明其社会起源与中介结构，区分高级和低级两种心理机能；对概念的发展与儿童科学概念的形成进行实验研究，论证词与教学对形成科学概念的重要作用；注重论述教学与发展的关系，提出“最近发展区”学说。著有《儿童心理发展问题》、《高级心理机能发展史》、《思维与言语》等。 出处：教育卷 • 教育史 • 外国教育史 • 人物 维果茨基（Лев Семёнович Выготский，1896—1934） 苏联心理学家，文化历史发展论的创始人之一。生于白俄罗斯的戈梅利市。进入大学前对艺术和黑格尔哲学极感兴趣，在家人的坚持下进入莫斯科大学学习医学，但入学不久就放弃医学改学法律。1917年毕业于莫斯科大学法律系，后就读于沙尼雅夫斯基大学历史语言文学系。曾在莫斯科实验心理学研究所、缺陷研究所、莫斯科心理研究所工作。研究儿童心理和教育心理学，着重探讨思维与言语、儿童学习与发展的关系问题。确定教育和教学在儿童心理发展中的主导作用，采用在教育实践中研究儿童智力发展的方法。主要著作有《心理学危机的历史内涵》（1927年）、《儿童心理发展问题》（1929—1934年）、《心理学讲义》（1932年）、《思维与语言》（1934年）、《高级心理机能的发展》（1960年）、《艺术心理学》（1965年）、《维果茨基全集》（1982年）、《缺陷学原理》（1983年）、《教育心理学》（1991年）。 出处：心理卷 • 心理学史 • 外国心理学史 • 人物 |
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