主要流行于美国小学的一种学生编制和教学组织形式。特点是灵活有弹性。教师向全班学生讲授新教材后即作简单的测验，将能理解的学生归入甲组，其余的归入乙组。对乙组施教后，复将不合格的归入丙组。此时甲、乙两组学生作各种练习，教师对丙组进行分别指导。等到丙组已能基本上理解教材，教师再向全班提出另一新教材。