陶行知的教育理论。认为“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需”。因而提出“生活即教育，社会即学校”；“教学做合一”；“在劳力上劳心”等主张。后又谓生活教育的特质为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的；要办求大众解放和民族解放的教育。积极主张教育同实际生活相联系，反对死读书，强调培养儿童的创造性和独立工作的能力。曾产生广泛的影响。