现代西方教育思想流派之一。20世纪50年代开始流行。由奥地利哲学家布贝尔和美国教育家尼勒(George F. Kneller)等提出。认为教育应以个人的“自我完成”和“个人的自由发展”为目标，主张学校要使学生意识到个人的存在，领会到人的“凄凉”和“孤独”，在道德上进行“自由选择”，并对自己的一切行动完全负责。提出课程的全部重点由事物世界转移到人格世界，推崇苏格拉底的问答法。