亦称“悟性”、“理智”、“理解力”。划分认识能力或认识能力发展阶段的用语。一般有下列意义：(1)指理解的性能，包括规定、判断、分析、推论、区别、比较等认识的性能或求知的能力在内。在这种意义上，知性有时也译为“理智”、“理解力”等。(2)在康德哲学中，指将感性材料组织起来，使之构成有条有理的知识的认识能力。但知性只能认识事物的现象，不能认识自在之物。(3)在黑格尔哲学中，指抽象的思维。他主张将知性认识同*理性认识分开，认为知性认识是形而上学的，即把一切都看成是静止不变的；只有理性认识才是辩证的，是联系、发展、转化的思维活动，也是认识的高级阶段。