出处：教育卷 • 教育史 • 中国教育史 • 事件、运动、思潮、法规
| 词条 | 乡村教育运动 |
| 释义 | 乡村教育运动 乡村教育运动 20世纪二三十年代中国的教育思潮和运动。主要由平民教育运动转变而来。基本主张是：中国是农业国家，中国大多数人民是农民，要解决中国教育和社会问题须从农村做起。因政治态度和对中国社会的认识差异而在目标、内容、方法、途径等方面表现出不同，形成众多流派。（1） 以晏阳初为总干事的中华平民教育促进总会，1926年选择河北定县从调查入手开展以县为单位的平民教育实验，1929年开始全面研究与实验，提出系统的乡村教育理论，即中国农村的病症是愚、穷、弱、私，救治之法则在实行文艺、生计、卫生、公民四种教育。1940年又在四川巴县歇马场创办乡村建设育才院（后改名乡村建设学院），持续到全国解放。（2） 梁漱溟主持的乡农教育，1931年在山东邹平建立山东乡村建设研究院，从分析中国社会文化入手，主张仿古代乡规民约做法，以教育方法重整固有文化以建设乡村；提出创办村、乡两级乡农学校，学董、学众和教员协力，“以教统政”，实行管、教、养、卫结合；通过开设各校共有课程和根据自身需要的特设课程，维护传统道德和掌握新知识、新道理。（3） 黄炎培主持的中华职业教育社1926年在江苏昆山徐公桥创办的农村改进试验区，目的是以教育力量改进农村生活，以为全社会革新基础，尝试通过建立农艺试验场、信用合作社、公共医诊所、夜校、农民教育馆，改进小学教育等，加以实现。（4） 以陶行知为主任干事的中华教育改进社1926年发表《改造全国乡村教育宣言》，提出“筹募一百万元基金，征集一百万位同志，提倡一百万所学校，改造一百万个乡村”，并从培养新型乡村教师入手，1927年在南京创办晓庄乡村师范学校，培养有“农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神”的乡村教师。（5） 由俞庆棠、赵叔愚、高阳和李蒸、孟宪承、雷沛鸿等人主持的江苏省立教育学院（原无锡民众教育学院）无锡民众教育实验区，主张通过教育力量解决民众生活问题，充实其生活力，培养其组织力，由此发扬整个民族的自信力。全国各地开展的各种乡村教育探索不下数百，因抗日战争爆发而沉寂。 出处：教育卷 • 教育史 • 中国教育史 • 事件、运动、思潮、法规 |
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