出处：心理卷 • 教育心理学
| 词条 | 学习评定 |
| 释义 | 学习评定 学习评定（evaluation of learning） 根据教学目标，借助一定的测量工具，对学生在学习成就上的变化作出的评定。通常要经历确定评定依据、编制或选择评定测量工具、综合各种资料和数据形成价值判断等阶段。根据学习评定在实施时间及主要目的不同，可以把评定分为三类：（1） 形成性评定，指在教学过程中进行的评定，目的在于控制教学进程，使全体学生都能达到教学目标；（2） 诊断性评定，在学期、学习单元的教学活动开始之前进行的评定，目的在于了解学生的学习准备状态，以便更好地编班分组，妥当安排课时教学计划；（3） 总结性评定，在学习单元结束或学期、学年末进行的评定，目的在于了解学生是否达到教学目标要求，对学生作出比较全面的总结评定。 出处：心理卷 • 教育心理学 学习评定（learning evaluation） 根据教学目标，借助一定的测量工具，对学生在学习成就上的变化作出的评定。通常要经历确定评定依据、编制或选择评定测量工具、综合各种资料和数据形成价值判断等阶段。根据学习评定在实施时间及主要目的不同，可以把评定分为三类：（1） 形成性评定，指在教学过程中进行的评定，目的在于控制教学进程，使全体学生都能达到教学目标；（2） 诊断性评定，在学期、学习单元的教学活动开始之前进行的评定，目的在于了解学生的学习准备状态，以便更好地编班分组，妥当安排课时教学计划；（3） 总结性评定，在学习单元结束或学期、学年末进行的评定，目的在于了解学生是否达到教学目标要求，对学生作出比较全面的总结评定。 出处：教育卷 • 教育原理 • 教育心理学 |
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