“弗莱雷解放模式”的意思、由来-百科全书

弗莱雷解放模式（Freire's liberation model）　　巴西教育家弗莱雷（Paulo Freire，1921—1997）针对第三世界贫困者的需求提出的课程设计模式。主要目的在于培养人们的批判意识，帮助贫困者克服不应有的人格障碍，建构自己的世界观。主要观点有：批判性意识是教育走向解放的根本出发点，提问式教育是教育走向解放的关键点，对话是教育走向解放的最终落脚点。基于解放教育思想，弗莱雷的课程建构论重视全体成员参与、注重学生生活经验、提倡培养批判意识，认为课程设计要做好以下工作：（1）课程必须成为平等的对话；（2）课程内容的焦点必须放在被压迫者的实际经验上；（3）课程要发挥唤醒意识的作用。

出处：教育卷 • 教育原理 • 课程论

词条	弗莱雷解放模式
释义	弗莱雷解放模式教育卷弗莱雷解放模式（Freire's liberation model）　　巴西教育家弗莱雷（Paulo Freire，1921—1997）针对第三世界贫困者的需求提出的课程设计模式。主要目的在于培养人们的批判意识，帮助贫困者克服不应有的人格障碍，建构自己的世界观。主要观点有：批判性意识是教育走向解放的根本出发点，提问式教育是教育走向解放的关键点，对话是教育走向解放的最终落脚点。基于解放教育思想，弗莱雷的课程建构论重视全体成员参与、注重学生生活经验、提倡培养批判意识，认为课程设计要做好以下工作：（1）课程必须成为平等的对话；（2）课程内容的焦点必须放在被压迫者的实际经验上；（3）课程要发挥唤醒意识的作用。出处：教育卷 • 教育原理 • 课程论
随便看	█ █ ██ █ █ █ █ █碒 █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ ██ █ █ █ █ █ █