一译“顿悟说”。格式塔心理学家苛勒等提出的学习理论。认为高等动物和人类的学习，不是对个别刺激作个别发生，而是对整个情境作有组织的反应的过程。如黑猩猩在学习取得高不可攀的食物过程中，常突然停止跳跃之类的无效动作，而搬运附近木箱作为取得食物的工具。它原视木箱为坐具，因对情境知觉豁然改组，则视木箱为攀登工具。学习的主要因素就是掌握解决问题的关键所在——即木箱与取得高处食物的关系。