主张学习过程是一个完整的活动系统的学习理论。主要代表人物苏联列昂节夫认为人类学习是主体为适应社会需要、获得社会经验而进行的一种活动。学习活动表现为一种特殊的控制系统，由定向环节、执行环节和反馈环节构成；定向环节对学习的进程及其结果具有决定性意义。强调教学中须在掌握新教材的同时掌握必需的新动作；必须选择最佳的教学方式并实施控制式教学。