亦称“八年研究”。美国进步教育协会下属的大学与中学关系委员会主持的一项为期8年(1933—1941)的实验研究。旨在探讨中学与大学、学院良好合作的可能性。30所中学（其中1所于1936年退出）和近300所大学、学院参加。该项实验研究表明，为升学准备的中学传统课程并不是唯一可靠和成功的方法。在此基础上形成了教育评估理论。