亦称“特殊教育学”。教育学的分支学科。研究特殊儿童教育及其规律的学科。广义指教育正常儿童以外一切儿童的教育学，即超常（天才）、低常（弱智）、器官缺陷（盲、聋、肢残）、精神病和病弱以及有品德缺陷（问题儿童）等各种儿童的教育学。狭义指教育身心有缺陷儿童的教育学。主要研究领域是：特殊儿童的身心发展特点与教育规律，特殊儿童教育的性质、目的和任务，缺陷补偿或天才发展的原则和方法，特殊儿童教学和教育的内容、过程、方法和组织形式；学校与家庭、社会的联系等。