美国心理学家。哥伦比亚大学哲学博士。曾任芝加哥大学、哈佛大学教授。早期研究动物心理，认为动物的学习是在“尝试和错误”中，巩固满意的正确的反应，淘汰错误的无效的反应，形成刺激与反应的联结。后从事教育心理学、成人学习、实验教育学、语文学习与阅读心理学等方面的研究，并编制智力与教育测验，对美国教育心理学起了奠基的作用。1940年以后，转向社会学问题的研究。主要著作有《教育心理学》、《学习原理》、《人性与社会秩序》等。