出处：教育卷 • 教育原理 • 教育社会学
| 词条 | 课程社会学 |
| 释义 | 课程社会学 课程社会学（sociology of curriculum） 以社会学的理论和视角分析具有社会学意义或特征的课程现象与课程问题的学科。主要代表人物有英国的扬（Michael F.D.Young）、伯恩斯坦，法国的布迪厄，美国的阿普尔（Michael W.Apple，1942— ）等。早期的课程社会学主要研究课程的社会控制特征，集中在两个层面——社会对课程的控制与通过课程实现社会控制。后期的课程社会学研究集中在社会力量对国家控制的抵制。近期的西方课程社会学则侧重于研究国家的控制与社会的抵制。 出处：教育卷 • 教育原理 • 教育社会学 课程社会学（sociology of curriculum） 以社会学的理论和视角分析具有社会学意义或特征的课程现象与课程问题的学科。主要代表人物有英国的扬（Michael F.D.Young）、伯恩斯坦，法国的布迪厄，美国的阿普尔（Michael W.Apple，1942— ）等。早期的课程社会学主要研究课程的社会控制特征，集中在两个层面——社会对课程的控制与通过课程实现社会控制。后期的课程社会学研究集中在社会力量对国家控制的抵制。近期的西方课程社会学则侧重于研究国家的控制与社会的抵制。 出处：教育卷 • 教育原理 • 课程论 |
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